dilde cinsiyet

'Eğitimde 45 cinsiyetçi söylem var'

Eğitimde Cinsiyet Eşitliği Komisyonu üyesi kadın öğretmenler, "Okul kültürünün oluşumunda cinsiyetçi söylemlerin etkisi" konulu bir anket çalışması yaptı. Komisyon Başkanı Esra Arslan Kösele, anket çalışması kapsamında Adana ilinde Milli Eğitim'e bağlı ilk ve ortaöğretim okullarında 497 öğretmen, 401 öğrenci ve 6 veli üzerinde iki haftalık bir gözlem gerçekleştirip, odak grup görüşmesiyle "cinsiyetçi söylemler ölçeği"ni uyguladıklarını ifade etti. Kösele, öğretmenlere, öğrencilere ve velilere yöneltilen soruların ön kabul gösterdikleri cinsiyetçilik içeren değerlerin, uygulamaların, toplumsal yaşamda cinsiyetçilik algılarının, öğrencilere bakış açıları ve eğitim uygulamalarındaki cinsiyetçilik içeren değerleri saptayacak biçimde soruların sorulduğunu belirterek, şöyle konuştu: "Yapılan ankette şu verileri aldık. Cinsiyet ayrımcılığı içeren söylemler kız öğrencilere daha yoğun yansıtılmaktadır görüşüne yüzde 44.2 oranında katılım gösterildi. Okullardaki toplumsal cinsiyet eşitsizliğinin toplumun yapısal bir sorunu olduğu görüşüne ne derece katılıyorsunuz? sorusuna katılımcılar yüzde 71.4 oranında 'evet' dedi. Öğretmenler 'Bunlar adam olmazlar' söyleminin yüzde 49.3 oranında kullanıldığını belirtti. Yine öğretmenler 'Kız dediğin ağır başlı olur' söyleminin yüzde 44.3 oranında kullanıldığını belirtti. Genel olarak öğretmenler 'Kız öğrenciler daha zariftir' söyleminin yüzde 41.9 oranında kullanıldığını belirtirken, erkeklere 'Koçum benim, aslanım, beyefendi' söyleminin yüzde 45.3 oranında kullanıldığını belirtti. Kız öğrenciye, 'Küfür ağzına yakışıyor mu?' söyleminin yüzde 49.7 oranında kullanıldığını tespit eden öğretmenler, kız öğrenciye 'Hanım hanımcık ol' söyleminin yüzde 52.3 oranında kullanıldığını belirtti."

'Eğitimde 45 tane cinsiyetçi söylem var'

Bu çalışmayla okullardaki okul kültürünün oluşumunda cinsiyetçi söylemlerin etkisini ölçmek ve Adana'da farkındalık yaratmak istediklerini söyleyen Kösele, daha çok cinsiyetçi dil üzerinde yoğunlaştıklarını ifade etti. Dilin kamusal alanda erkek egemen sistemin toplumsal işleviyle birlikte kendi söylemlerini yarattığını, kendi dilini oluşturduğunu, kadınları bu alandan dışladığını ve ona yönelik bir söylem yarattığını dile getiren Kösele, eğitim sürecinin bu durumdan pay aldığını belirtti. Çalışmayı nitelik olarak bir saha çalışması tarzında yaptıklarını ve eğitim kurumlarında bunu uyguladıklarını söyleyen Kösele, "Uygularken aslında yöntemimiz biraz da ölçekler üzerinden gitmek. Bugün hem kamusal alan dediğimiz, yani ev dışı alanda, okullarda, sokakta, işyerlerinde nasıl bir dil kullanıyoruz? İşte adam gibi adam olmak. Erkek gibi mert söz vermek. Hanım hanımcık olmak gibi söylemleri ilk önce iki hafta boyunca çalışmaya başlamadan önce okullarda gözlemledik. Yani biz öğretmenler olarak toplumu yönlendiriciler, topluma yön veren toplumu yetiştiren bireyler olarak bu söylemleri ne kadar kullanıyoruz. Öğrencilerimiz ne kadar kullanıyor, veliler ne kadar etkileniyor. Biraz daha ölçmek için iki haftalık bir gözlem yaptık. Toplamda yaklaşık 45 tane cinsiyetçi söylem yani direk bizim maruz kaldığımız ve gözlemlediğimiz cinsiyetçi söylemleri dile getirdik, ifade ettik. Yazılı bir metne döktük ve bunun üzerinde bir ölçek geliştirdik. Cinsiyetçi söylemler adı altında bir ölçek geliştirdik" dedi.

'Toplumsal cinsiyetçilik ders olarak zorunlu kılınmalı'

8 arkadaşı ile birlikte üç ay boyunca bu anket çalışmasıyla ilgilendiğini ifade eden Kösele, çalışmanın sonucunu Adana Milli Eğitim Müdürlüğü'ne ve Milli Eğitim Bakanlığı'na göndereceklerini belirtti. Kösele, "Yaptığımız çalışma sonucunda elde ettiğimiz bulgulardan en önemlisi öğretmenlerin yüzde 71.4'ünün toplumsal cinsiyet eşitsizliğinin aslında sistemin bir sorunu olduğunu, yani yapısal bir sorun olduğunu söylemeleriydi. Bu çok önemli çünkü bu cinsiyetçi söylemlerin sadece münferit bir cinsiyetler arası problemden kaynaklanmadığını gösteriyor. Bugün ki toplumsal cinsiyet eşitsizliğini, problemleri yaratan meseleleri, aile, din, hukuk ve medya gibi tüm yapısal iktidar ilişkilerinin içinde olduğunu bize çok açık ve çarpıcı bir şekilde göstermiş oldular" şeklinde konuştu. Bu çalışmayla okullardaki sorunları dile getirdiklerini ve toplumsal cinsiyet eğitimlerinin öneminin bir kez daha kanıtladığını ifade eden Kösele, "Bu sürecin kendisi toplumsal cinsiyet eğitimlerinin üniversitelerde başlamak kaydıyla, üniversitelerde, öğretmen yetiştirme okullarında, eğitim fakültelerinde zorunlu bir ders olarak verilmesi gerekiyor. Yine okullarda ve kamusal alanda çalışan tüm çalışanların hizmet içi eğitimlerinde toplumsal cinsiyet dersinden zorunlu olarak geçmesi gerekliliği uygulanmalıdır. Ders kitapları çok önemli. Ders kitaplarının ve müfredatın cinsiyetçi dilden arındırılması için MEB bünyesinde birimlerin oluşturulması gerektiğini yaptığımız çalışmayla ispatladık" diye konuştu.

'Sistem cinsiyetçi dili üretiyor'

Komisyon üyesi Arzu Saldıray, amaçlarının cinsiyetçi söylemlerin cinsiyetlere göre ifade edilen rol ve sorumluluklarını yapılan deneysel bulgularla ortaya çıkarmak olduğunu belirtti. Saldıray, "Öğretmenlerin; toplumsal cinsiyet rolleri, cinsiyet eşitsizliği ve eğitimde kullanılan cinsiyetçi dil hakkındaki farkındalığını tespit etmek, öğrencilerin; okul ortamında kullanılan cinsiyetçi söylemler hakkındaki farkındalığını tespit etmek, velilerin; ev ve okul ortamında kullanılan cinsiyetçi söylemler hakkındaki farkındalığını tespit etmek belirlenen diğer alt amaçlardır" derken, Komisyon üyesi Fatoş Açıkgöz de şöyle konuştu: "Cinsiyetçi dilin eğitim ve öğretim süreci içerisinde gerçekten yeniden üretildiği konusunda somut bir takım şeyleri saptamak amacıyla böyle bir çalışma süreci başlattık. Gördük ki hem öğretmenler olarak hem öğrenciler hem de veliler olarak eğitim ve öğretim ortamında geçirdiğimiz 24 saatlik zaman dilimi içerisinde hem söylemler açısından, hem eğitim ve öğretimde kullanılan metaryaller ve müfredat açısından, hem de okulda bu sistemi yeniden üretmek ve yürütmek adına görev yapan yöneticilerin vasıflarına baktığımız zaman gerçekten de eğitim sürecinin cinsiyetçi dilinin sistemin koşullarına bağlı olarak yeniden yeniden ürettiğini görmekteyiz.

-alıntıdır-

                   geldi mi,evet sanki bahar geldi,yaz geldi:)

buyrun vivaldinin dört mevsimini Itzhak Perlmandan dinleyelim:)

üstüne de bu tatlıyı alalım:)

                       araştır-öğren-aklet-

by Mircea Bezergheanu

kuş ve vahşi hayat gözlemcileri kamuflaj halinde sattlerce,günlerce kıpırdamadan durmakta,o bölgedeki hayvanlarla yaşamaktalar...

bana bu fotoğrafın hissettirdikleriyse şu:insanlar dünyanın bazı köşelerinde minik yaşamlar uğruna,dünyayı evreni tanımak -tanımlamak uğruna ne uğraşlar veriyor,ne fedakarlıklar yapıyorlar..ve ülkemizde insana bile bu kadar değer verilmeyişi insanın canını nasıl yakıyor...bazen,adı müslüman bir ülkede yaşamaktan utanıyorum.....

günlerden bugün

    bugün güne bitkin başladım,çünki kızım dün gece rahatsızlandı ve uykusuz bir gece geçirdik.en zor sınav evlatla ilgili olandır.onlara ufacık birşey olmasına bile katlanamıyoruz.tüm anne-babalar anlar beni....çok şükür üşütmeyle alakalı sorun ,hastane ziyaretinden sonra hafifledi..ardından yaşam akmaya başladı .kızım kendini iyi hissedince okula gitmediği bugünü değerlendirmek adına THK na bağlı Genç kanatlar'a gittik ve kurslara kayıtlarımızı yaptırdık oğlum ve kızımla...16 yaşa kadar olan gençlerimiz maket uçak yapımına,uçurtma kurslarına ,daha büyüklerse paraşüt,yamaç paraşütü,planör gibi kurslara alınıyorlar...mutlaka incelemenizi ve şehrinizde bu imkan varsa çocukları(tabi ilgisi olanları)yönlendirmenizi tavsiye ederim...onlara çok güzel fikirler,sosyal ortamlar verecek,yeni pencereler açacaksınız....ayrıca antalyada 19 mayısta Karainde düzenlenecek uçak akrobasisi ve diğer etkinlikleri görmek için planlarınıza not düşün...uçak akrobasisinde Ali İsmet Öztürk'ü izlemek mümkün olacak...kalan zamanda da güzelleşen havaların tadını çıkarın:)biz öyle yaptık:)laradaydık..kısa ama tatlı bir geziydi....herkese sağlıklı günler,sıcacık havalar dilerim;)

                       ''Dünyada yapılmamış işler çoktur çocuğum

                         Derlerse ki bu işler bişeye yaramaz

                         De ki bütün işe yarayanlar

                         İşe yaramaz sanılanlardan çıkar''

                                                                              Aziz Nesin

                             neymiş,düğmeleri küçümsememek lazımmış:)

                           Daha fazlası için ve fazlası  ve dahası ve fazlası için:)

"İçindeki şartları değiştirmeden yaşamındaki dış 

koşulları değiştiremezsin. İyileşme içeriden başlar." 

demiş Stefano E. D’Anna..

pek de doğru söylemiş...sigara içen bir ebeveyn nasıl çocuğuna uzak durması gerektiğini anlatamazsa,deliler gibi temizlik yapan bir anne nasıl kızına "sen benim gibi olma,herşeyi gerektiği kadar yap.ben de biliyorum herşeyin fazlası zarar ama bırakamıyorum"diyerek hiç de öğüt vermiş sayılmazsa,bizler önce kendi içimizde olan iletişim problemleriyle uğraşmalı,dünyaya bakış açımızı genişletecek insanlarla vakit geçirmeyi öğrenmeli,güzellik ve fayda üretebilenlere vaktimizi harcamayı prensip edinmeliyiz..sonra başkalarının sorunlu davranışlarını eleştirmeye hak kazanırız belki...sanki bunca şeyi bütünüyle becereceğiz de ona vakit kalacak:P bunca zamandır tüm ermişler,filozoflar "hah tamam ben oldum,şimdi sıra olmamışların gözüne parmak sokmaya geldi"diyememiş de,biz yapıcaz bunu:)boşverelim onu bunu,kendimizi yetiştirmeye bakalım.mutlu olmayı becerebilen insanlar olalım inşallah:)zira onu bir hedef gibi görüp,ulaşmak için de bir çok şart olduğunu sananlar var...oysa mutluluk o "an"da ve hep içimizde..gözleri dışarıdan içeriye çevirebilsek muhteşem olacak..nerden mi çıktı bunca felsefik harf:)insan şu harika sözleri okuyunca.ya da harika fotoları görünce duramıyor:))mutlu kalın canlar:)

Mutluluk bir varısş degil, bir yolculuktur..
Pek çokları mutlulugu insandan daha yüksekte ararlar,
bazıları da alçakta..
Oysa mutluluk insanın boyu hizasındadır..

Konfüçyus

Güzelliği görme yeteneğini kaybetmeyen Asla Yaşlanmaz !

Kafka

                                  :)mutluluk çeşidi

 

bugünki modum bu galiba:))meyveli yoğurtlar ve salatalarla hoş bir mide rahatlığı:)arada herkese naçizane de bir teklifim var. ben salatalarda kırmızı şalgamı pek kullanmazdım. belki ayrıca yoğurtlu çeşidini yapardım ama nadiren.ne çok şey kaçırmışım...haşlayıp her tür salatanızın içine ince ince doğranınca da pek güzel oluyormuş..ayrıca malum rengi de ben anti kanserojenim,anti oksidanım diye bağırıyor:)şimdi 4-5 tane haşlanmış şalgamım var buzdolabımda ve tüm hafta boyunca bize şifa vermeye yetiyor...lezzetili şifalı günlerde buluşalım:)

 gecemize güler yüz ve gülmece:)

Galip Derviş:aslında kendisi için oldukça zor olan hayatını bizler seyrederken gülebiliyoruz.maalesef aramızda da böyle obsesif kompulsif bozukluğu olan insanlar var, inanın hayatları hiç komik değil.empati kurabilmek için harika bir dizi...hem de polisiye..orjinali mr. monk...bizde de en güzel canlandıracak olan aktör seçilmiş:Engin Günaydın....peşin peşin sevmiştim diziyi.herkese tavsiye ederim...

                                           

                                                 müzik:timuçin esen

  "terliklerimle gelsem sana
    sonunda aşkı bulmuş gibi..."

   :)bu karakterlerin hepsine bayılıyorum..beyaz da bizim komik adamımız zaten:)hepsi birarada süperler...ama en çok eylemin şarkısı vurdu gece gece..tekrar tekrar dinleyebilirim~~~~♫♪♫♫♪♪~~~~"eksik birşey mi var hayatımda???"